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有的孩子小学成绩好,中学为何不行啦?这篇文章告诉你答案

2019-09-01 点击:1454

  

  文:秋白

  暑假即将结束,很多孩子要从小学升入中学,无论是孩子还是父母,都将迎来一个全新的阶段。

  经过调查和统计,在小初衔接期,仅18%的学生能顺利进入初中学习状态,30%的学生成绩直线下降、厌学,52%的学生不会学习,初二爬坡时跌下。

  这个调查的数据也给广大父母提了一个醒:

  小初衔接是一个绝对需要重视的时期,这段时间孩子的学习习惯和生活习惯的定型,直接决定了孩子之后的发展,需要父母和孩子一起努力。

“‘小升初’试题难哭家长”的新闻刷爆朋友圈:

  

  这个新闻也从侧面说明了很多问题,且不讨论出题的难易程度,单是考察的内容就已经跟之前有很大的差别。

  离开小学升入初中,虽然只是一个假期的过度,但是二者之间却有着很大的差别,家长们一定要对初中学习有一个很清楚的了解。

  1、课程内容的改变

  孩子由小学升入初中,要经历的绝不只是一次校园的变迁,老师和同学的更换,更多的变化在于学习内容和形式的变化,带来了学习难度和压力的变化。

  首先在学习内容上,不仅学科增多,而且内容加深了。

  而到了初中后,数学中要增加几何、函数等知识;语文、外语和计算机课的深度要加大。

  直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系,并更加突出能力要求。

  此外,还要开设物理、化学、历史、地理、生物等新的课程。

  这些学科知识对于初中学生来说,都是必需的文化素质积累,这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。

  对策:

  改善学习方式。肯动脑筋,善于思考,善于提出问题。提出问题,往往是成功的一半。

件。

  做主要的是,学习初中内容时,要知其然还有知其所以然,做到真正的融会贯通举一反三。

  2、学习习惯

  有的孩子小学学习成绩不好升初中居然很好,而有的孩子则恰恰相反。有人说学习突然开窍了,其实并不是一瞬间的“顿悟”,而是学习习惯的改变。

  学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。

  这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面,尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。

  但很多孩子在小学时期却养成了一身坏毛病:

  学习上不明白自己要干什么、该干什么,总是让老师和家长在后面推着屁股走;面对困难没有毅力坚持,缺少耐心去思考;上课时经常精神溜号,自习课时东翻西看,做作业时,常做一些小动作··· ···

  对策:

  首先,家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我认为应这样认识:“会学习才会玩”,“学习快乐”。其实,只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。

  其次,培养专注力和独立自主的学习习惯。

  课堂上很在意老师提出的重点、难点问题,并有意识花时间在这个上面;以一个成绩比自己好的同学作为目标,努力超过他,并留意别人好的学习方法,学来用用;阶段性回顾自己一段时间内的学习情况和学习状态,并及时调整。

  最后,要培养孩子的忍耐力!“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望,有一个自己去努力的目标,其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望,和控制力,和忍耐力融合为一体,就成为一个人的意志力。

  

  3、青春期的变化

  初中阶段的孩子在生理上又进入了一个迅速生长的时期。

  性成熟期开始,首先是身体外部出现一些生理变化,即第二性征出现,使他们开始意识到性的存在和两性差别,并对异性产生好奇心和接近倾向,容易分心早恋。

  随着学生年龄的增长、心理的变化,电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说,乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑,成为影响学习的因素。

  初中的时候,很多孩子学习成绩下降,学习状态不好,往往根本的原因是生活中的苦恼影响了自己的情绪。

  对策:

  这个时候的父母要关注孩子生理的变化之外,还要细心观察孩子的情绪表现,多与孩子交流。

  孩子在学校学习是否顺利,与同学相处是否和谐,自己感受是否良好,都会在孩子身上有所体现,面部表情、肢体语言等都是显现的窗口。

  初中孩子容易躁动,逆反心理也很强烈,所以家长要理解尊重孩子,了解孩子的困惑,及时疏导,为他们提供帮助。

  千万不能再像以前管教幼儿或是小学生那种监督的方式,而是要学会尊重孩子平等交流,给孩子一个私密的空间和发泄的角落。

  4、集体生活的适应

  孩子上幼儿园有老师照顾,上小学有父母照顾,但是上初中后学校一般离家都不近,交通安全问题不容忽视。有的孩子还可能要住校,自己洗衣服、安排三餐等。

  脱离了父母无微不至的照顾,有些孩子一下子陷入手足无措的境地,学习、生活一团糟。

  这对他们的生活自理能力要求就更高了。

  对策:

  要培养孩子的动手能力,独立生活的能力。

  现在开始就要注意学会慢慢放手,让孩子自己安排一天的规划,在家长指导下制定学习和休息的表格,并一一完成。

  可以让孩子帮忙洗洗碗,洗洗衣服,也可以适当给孩子一些零花钱,教会他们怎么保管、怎么使用,初步养成理性理财的好习惯。

  

  5、人际关系

  初二时期,媒体和同伴对学生影响比较大,甚至超过父母和老师。

  有时候,父母、老师的一千句,还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子,因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往,可能一落千丈。

  对策:

  让孩子保持独立的思考能力,不要随波逐流,不要思想分叉,经不住诱惑经常出入网吧酒吧等不安全的场所。

  在交朋友的时候也不能被别人牵着鼻子走,而是要学会去结交阳光积极的朋友,远离打架斗殴抽烟混社会的人。

  家长要鼓励孩子扔掉“小学思维”和“小学的学习方法”,用一种新的思维和方法去对待新一阶段的学习。

  “我的孩子刚刚结束了高考,回顾高中三年,有欢乐、有郁闷、有信心、有失败、有失落、有希望,同时也有很多反思。我发现孩子很多学习上的困难,是因为初中时候遗留下来的问题没有及时解决掉。每当孩子为此苦恼的时候,我都在想,如果初中的时候早作准备就好了。”

  这是一位经历过孩子高考家长的真实心声,也是给那些家有准初中生家长的一个参考的例子,不要重蹈覆辙。

  小学到初中对孩子未来学习成绩,人格发展培养的重要性不言而喻,希望家长们都能够重视起来,行动起来。

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